春风化雨二十载，桃李芬芳竞相开

二、倾情学生，用爱伴行

2018年9月开学季，一位高一音乐班新生的妈妈来办公室找我，说孩子性格内向，不善与人交往，希望我上课时能予以关照。正当我想着用什么办法帮到孩子的时候，班主任跟我说该同学因心理原因休学了。半年后该同学复学，从此以后每一次专业课他都是坐在离我最近的座位，有时他会对我叨叨不停，埋怨电钢不好练，曲子太复杂太难弹，说着说着就开始流泪。有时他又莫名的哭闹或是逃课，甚至躲到教学楼的角落，让我满世界地找。我发现这个孩子很容易触发情绪，于是我和他的声乐、钢琴专业老师达成一致，抽时间陪他练琴，跟进他的每一次情绪波动，帮他找到专注练习的方法。终于他以联考器乐表演266分，高考综合成绩569分位列广东省排名158位，被星海音乐学院录取，让我们惊喜不已。要知道他的中考仅有275分，如此逆袭的成绩惊艳了我的整个夏天，我懂得了：努力成就学生就是成就自己。每年招生季坚守招生岗位的时候我会跟一届届家长和学生，讲述一个个如该同学一样的成长故事，然后帮助孩子们写好他们自己的崛起故事。

作为音乐老师，无论是小学或初中的律动课、歌唱课，还是高中的音乐鉴赏课，每一堂课我都尽可能的创设情境，通过音乐教学带给学生美的熏陶，从而教会他们热爱音乐、热爱生活。作为德育处副主任，我分管住宿生和艺术生，对学生我既像妈妈又像朋友，他们喊我“鸿姐”“娟妈”“娟鸿”，有困难时会第一时间想到我。为了激励他们练琴，我经常在中午休息和下午放学后到琴房陪他们练琴。这些年最幸福的事情，就是收到他们毕业后发来的问候和各种喜报。“老师，我拿一等奖学金了”“老师，我参加省大学生民乐大赛获得了金奖”“老师，学校迎新晚会我选上了做主持人”……这种从亲热到尊重的改口，让我欣慰，家长们发来的感谢信息也络绎不绝，让我体验到耕耘收获、满满的成就感。

冬去春回，送走了一届又一届学生，在岁月静好之中，我砥砺深耕，静待花开。

三、初心不改，继往开来

“小时候我以为你很神奇，长大后我就成了你”，三尺讲台守初心，四季耕耘育桃李。从教二十几年，我始终怀着一颗成就学生、成长自己的初心，心怀对教育事业的执着，对所教学生的热爱，兢兢业业不敢有丝毫怠慢。如果能因为遇见我而让孩子们心中多一些温暖与爱，如果我能成为某些学生人生中的贵人，我将尽我所能全力以赴。

教育是一份锲而不舍的坚守，更是师生相互成就的双向奔赴。哪里有能让我实现梦想的热土我便在哪里扎根。正是崛起，给了我这样的一个平台，让我在这里提升自我，实现一个教育工作者的价值。

春风化雨二十载，岁月的车轮滚滚向前，我会一如既往地、坚定不移地跟随集团的步伐，在“研透政策，科学应对，苦练内功，提升质量”的思想引领下，与学校同频共振，阔步前行，出色完成各项工作任务，向崛起实验中学20华诞献礼！