在大美育观的引领下，深圳希望打破传统美育的边界，让美育不局限于艺术技能或美学知识等艺术课的“小概念”，也不局限于课堂和学校的单一维度，而是贯穿学校教育各学段、各学科，融入学生学习生活全过程，推动形成“时时、处处、事事、人人”的大美育发展格局。

在深圳各个学校里

美育的创新探索

正以多元而灵动的姿态徐徐展开

一场以美育撬动教育生态跃迁的变革

正在鹏城蓬勃生长

“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家……”每周一升旗仪式上，随着平仄起伏的韵律，清脆纯真的童音在深圳市莲南小学的操场上回响。

中华诗词作为承载着民族审美密码的经典，正通过学校独创的“升旗诗礼”浸润着孩子的心灵，传统文化不再是课本里的字符，而是可触可感的生命律动。

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诗心播种下，莲南小学语文老师周璐不仅指导学生创作了上百首古诗，更将这些稚嫩却真挚的诗作结集出版，成为孩子们最珍贵的毕业礼物。“孩子们学习诗词不在于会背多少诗，而在于让孩子们从天地自然、日常生活中感受到诗意与美好。”周璐谈到。

在“鞋盒里的中国”项目课程中，孩子们收集旧鞋盒素材，通过查阅资料，构思布局、设计细节等方式，把历史、人文、自然、科技融合进一个小小的立体空间，把旧鞋盒变成了一件件“艺术作品”。

深圳市第二幼儿园通过公共艺术展进校园、与艺术家共同学习、创设“园中馆”等，积极为师生创设展示的平台，激励孩子坚持做好一件事。在艺术探索与创造过程中，孩子们也在艺术的滋养下自由成长、勇敢创造、快乐表达。

2024年夏天，深圳市第二幼儿园开启了一场别开生面的“艺术展大迁徙”，把一场艺术盛宴搬进幼儿园，并更名为“诗与艺术——孩子们一起玩”的艺术展（←点击可查看往期报道），一次教育与艺术融合的“创新实验”悄然成型。

幼儿园极力创造“最大”的美育空间，以音频、图片、视频、实物、景观等丰富多样的表现形式为载体，为孩子们搭建起一座沉浸式互动体验的艺术殿堂。在这里，孩子们在幼儿园生活、学习与成长历程中的体验与表达，都能成为“诗与艺术”的作品。

教师们也在不断学习艺术家的视角和创作方法，挖掘契合幼儿阶段的美育浸润教学方法，让美育以更适宜、更有效的方式融入幼儿教育，更好地理解、欣赏和支持孩子们的创作与表达。

南山区蓓蕾幼教集团龙瑞幼儿园打造的“绘本之夜”，成为了家校互动，以美育人的一场盛宴。在这场沉浸式场景艺术中，孩子们拥有了一个梦幻童话宇宙。

以《团圆》《野兽国》《飞吧，梅尔》《遇到你，真好》等7部获国际奖项的绘本作为创作蓝本，幼儿、家长与教师各尽其能，共同创作。当家长们在“电锯”与画笔间重拾童真，当孩子们目睹绘本角色跃出纸面，一场关于美的启蒙正在发生……

展台前，一艘立体的海盗船震撼登场，二维绘本解构为了可触摸的空间。每个细节都暗藏教育密码：各类材料融合的肌理培养幼儿色彩感知，充满童趣的故事场景训练幼儿空间思维，高达3米的互动装置激发幼儿垂直空间的想象力……

以生活为课堂，以文化为底色

以“小切口”推动“大美育”

在深圳这座城市

美育是看得见的风景

是听得见的韵律

更是触手可及的生活方式

它让每个孩子都能在

文化的土壤里生根发芽

在美的浸润中成为更好的自己