《实施办法》明确：

一至八年级新授课时间35周，复习考试时间2周，学校机动时间2周；九年级新授课时间33周，第一学期复习考试时间1周，第二学期毕业复习考试时间3周，学校机动时间2周。学校机动时间可用于集中安排劳动、科技文体活动等。

小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00。小学每课时按40分钟计算，初中每课时按45分钟计算。学校在保证周总时长不变的情况下，自主确定各科目周课时数，自主确定每节课的具体时长，或根据学科特点、课程实施需要开展长短课、大小课。

小学阶段开设英语，起始年级为三年级；有条件的地区和学校可在一至二年级使用地方课程的课时开设，以听说为主。

科学在一至九年级开设（初中阶段可选择分科开设物理、化学、生物学）。初中阶段若选择开设科学，需统筹科学和地理中自然地理学习内容。

信息科技在三至八年级独立开设，有条件的地区和学校可在一、二、九年级开设，课时可在校本课程中安排。

艺术在一至九年级开设，其中一至二年级包括唱游·音乐、造型·美术；三至七年级以音乐、美术为主，融入舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关内容；八至九年级包括音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）等，学校至少提供两个项目供学生学习。

《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》平均每周安排1课时，可与道德与法治、班团队活动、校本课程等统筹安排课时。

书法在三至六年级语文课中每周安排1课时，鼓励有条件地区在一至二年级开设书法课，课时可在校本课程中安排。

劳动、综合实践活动每周均不少于1课时，综合实践活动侧重跨学科研究性学习、社会实践；班团队活动原则上每周不少于1课时。

地方课程在三至八年级开设（小学一至二年级开设外语口语除外），每学期不超过一个学科，九年总课时不超过的3%（使用地方课程课时在小学一至二年级开设外语的，不超过4%）。

劳动、综合实践活动、班团队活动、地方课程与校本课程课时统筹使用，可分散安排，也可集中安排。

鼓励小学一至二年级道德与法治与科学、信息科技、劳动、综合实践活动，以及班团队活动、地方课程和校本课程等相关内容整合实施，课时打通使用。要开设心理健康教育相关课程，每两周至少安排1课时，同时统筹好和道德与法治、体育与健康的关系，避免内容重复，可在校本课程中统筹安排。