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高中老师对我的成长影响深远，毕业时我追随数学老师的脚步报考了北京师范大学，立志成为能改变学生人生的教师。进入宝安中学工作至今已十二年，我从普通教师逐步成长为班主任、备课组长、科组长直至教学处副主任，始终铭记初心——用教育点亮他人的人生。

教学生涯中最触动我的，是第一届带过的一名学生。当时初出茅庐的我缺乏经验，对学生了解也不够深入，在某次家长会上，我仅凭日常观察对学生进行了评价。未曾想这句评价被他听见，竟成为他人生转折的契机，激励他从年级垫底到考上研究生。当他带着香港城市大学研究生录取通知书返校时，我才得知这段故事，他告诉我：“您那句话让我突然意识到，原来在老师眼里我也可以成为优秀的人。”在以后的教学中，我始终提醒自己：每句评价都可能重塑学生的自我认知。每当看着教室里伏案学习的身影，我总会想起那个逆袭的少年。他让我懂得，教育的力量往往始于一句真诚的期许，这些看似微小的瞬间，终将在岁月中酝酿出改变人生的力量。

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班主任啊班主任，用怎样华丽的辞藻和优美的言语都不能描述出这份工作的奇妙。它让人喜，让人恼，让人哭，也让人笑。都说人生是一场限时体验券，而班主任这份工作，是体验券上最华美的印章。

拉开师生共同编码的生命胶片，能看到我眉飞色舞活跃在三尺讲台的中央；看我落落大方站上比赛舞台夺冠的勇敢飒爽；能看到师生一脸奶油前仰后合的搞笑模样；看我与一届届的孩子们一起漫步进暖暖霞光。当我在记忆里摸寻，找到的不是简单的年月日，更是那些被藏进每个褶皱里的青春密语。那是我的青春啊，更是一届届孩子们的青春。是班主任，连结起了炽热的班集体，让师生青春的点点星光在一个个欣欣向荣的班级大家庭里恒久点亮。十年的班主任生涯，给我最珍贵的馈赠，是让生命得到了延展。孩子们的莽撞教会我宽容，他们的脆弱提醒我柔软，他们永远向阳而生的勇气，则在我心底栽种出不谢的春天，让我的生命也有了源源不断的力量。

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在一次外校巡考时，一位老师向我径直走来，说：“许老师，您还记得我吗？我也成为一名地理老师啦！”我是又感动又欣慰。12年教学生涯，我的学生从开始时的六个班300位到如今的全校青少年，肩上的责任一点点地变重，不变的是，我依然是那个热爱教育事业、喜欢和学生待在一起的许老师。2021年，我接手学校团委工作，聚焦团校建设，构建课程体系，搭建实践平台，让团校成为“思政打卡地”，带领同学们走进大自然、红色基地、博物馆、科技馆……当看到原本沉默的学生在“党史故事会”上眼里放光，当听到家长说孩子主动聊起“强国有我”的担当，我明白：共青团工作不是照本宣科，而是点燃理想的火种。当看到学生在文天祥纪念馆专注听讲的模样，当听到团员在组织生活会上讲述自己的成长领悟，我懂得：最好的思政教育，是让历史照进现实，让信仰走进行动。

这四年的团委工作，我从新手成长为宝安区名团干，深刻体会到共青团干部的成长就是把“文件里的文字”变成“学生眼里的光”，把“共青团的旗帜”插在每个青年都能看见的地方。

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站在省赛讲台时，手中的粉笔微微发热。三年前那个在区赛现场手忙脚乱的新教师，此刻正带着宝安教育的滋养，在省级舞台传递数学之美。

2021年秋，我在市赛失利后陷入迷茫。学校老师指着校园里一棵树说：“教育是向下扎根的过程。”这句话点醒了我。藏在心中的这份遗憾推动着我继续努力和沉淀。两年里我坚持阅读理论书籍、研究中考题目、钻研课堂教学，哪怕诸多苦累，也不放过任何一次学习和锻炼的机会。两年的努力与成长，让我对自己的教学能力更加自信，在日常教学中也更加从容，我的课堂也更加有趣有效。宝安教育人的团结让我感动。教研团队经常组织老师们到各校听课取经，资深教师将多年积累的典型例题分类成册。备战省赛期间，年级同事们主动分担我的授课任务。科组长帮我修改课件到凌晨1点；科组老师们全都陪着我磨课。正是他们默默无私的鼎力支持，才让我全身心地投入省赛备战！

如今走过教学楼，总能看到青年教师们抱着教案互相切磋。这让我想起初来时听到的话：“在这里，每个教育者都是成长路上的同行人。”

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八年前放弃北京某艺术馆的工作，选择来深圳成为教师时，这一决定在当时并不被众人看好。但当看到自己的学生考入大学，想起与他们围坐吃火锅时眼角带笑的模样、班级大合唱夺冠时彼此紧扣的肩膀，我便深知,这一切，都值得。

作为动漫专业教师，我尝试将传统文化融入课堂。在讲解《山海经》中“狰”的角色设计时，平时爱打盹的小林主动留在画室，反复修改设计稿长达三天。当他斩获广东省技能大赛奖项，并坚定地说出 “我要考深职大” 时，我深刻领悟到：教育不是知识的单向灌输，而是把课本化作点燃梦想的火炬，让每个孩子都能找到属于自己的光芒。

2023年参加班主任大赛，在决赛现场，当 “教育是打捞梦想的摆渡人”这句话脱口而出时，学生指着毕业设计作品说“改了七版”的骄傲浮现眼前—— 那是逐梦路上不妥协的星光！我想，教育最动人的模样，大抵是在追逐梦想的道路上，彼此照亮，共同成长。

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每当我翻开相册时，我的目光都会停留在每一届班主任节的幸福时刻。家长的目光是那样真诚，孩子的目光是那么天真纯粹，我身临其境，一股感动、感恩之情油然而生。

这是我教育生涯中的一个重要时刻，也是教育教学互动中的一个小小缩影。在语文课上，我以生为本，关注每一个孩子“在场”的状态。生活即教育，我以生活为载体，将自己的童年故事，农村生活有趣的经历，毫无保留地和他们分享。在班会课上，以生命教育、感恩教育、爱国主义教育为抓手，注重孩子们的活动体验，让孩子们在游戏活动中感悟对自己，对他人，对社会，对国家的责任感和担当意识。我秉持文汇学校的精神——上善若水，以水的坚韧和包容面对孩子成长中的每一个烦恼。我有着坚定的儿童立场，用儿童的视角去看，用儿童的心理共情，用民主平等的态度对话，培养谦谦君子般的如水少年。

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2024年，在坪洲小学“新耕读”教育理念的浇灌下，我以“铁人四项”为径，完成了从宝安区赛第11名到深圳市赛一等奖的逆袭。这场持续半年的“小学语文课程育人大赛”，既是专业淬炼场，更是青春成长录。初登区赛舞台时，面对153名强劲对手，学历、头衔、时间皆不占优的我，硬是凭着坪洲教师的韧劲突围：凌晨两点反复打磨教学设计，推翻十版命题方案，连等孩子放学的碎片时间都在默诵说课稿。那些熬过的夜、改废的稿，都化作晋级的阶梯，带我走向专业的高峰。

如今，在深圳教育的热土上，无数青年教师正以奋进姿态破茧。教案本上的红蓝批注、深夜办公室的灯光、赛场上铿锵的说课声，都是我们写给教育的青春宣言。正如“新耕读”精神的召唤——以知行合一的姿态，在专业赛场上绽放生命的万千可能！

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我是在宝安教育的沃土中成长的，2009年，得益于党和国家的教育扶持政策，我有幸考到松岗中学新疆班，从新疆班学子到扎根宝安的教师，我以青春为笔，在三尺讲台书写教育理想。而我这份理想的种子正是我在读高中时，由我的老师们播种的。

回想当年，初来乍到的我，在松中老师们的热情欢迎和陪伴中，很快便适应了环境。而在之后的时光里，每当我遇到困难时，身边总有老师鼓励；每当我想家时，身边总有老师宽慰；每当我感到迷茫时，身边总有老师指点迷津……这些温暖的碎片，最终拼成了我选择成为教师的初心。

初登讲台时，我的声音总透着紧张，而我的老师们又以前辈的身份帮助快速成长，站稳讲台。如今我已完成蜕变，从初出茅庐的教师，到独当一面的教学骨干和“区名团干” 。从新疆到深圳，从学生到教师，我始终不忘初心。未来，我将继续以青春之名，在宝安的教育沃土上，播撒更多希望的种子！