由教育部课程教材研究所党委委员、副所长莫景祺，教育部基础教育质量监测中心原副主任胡平平，北京师范大学教授吴晓云，重庆市教科院历史教研员黄开红，教育部课程教材研究所中小学教材研究中心副主任王艳芳，教育部课程教材研究所中小学教材研究中心干部张筱菲组成的专家调研团队分别到宝安中学（集团）初中部、宝安区实验学校（集团）海乐实验学校、宝安小学（集团）翻身小学开展调研。

语文教师徐国秀的授课课题是《回忆我的母亲》，本次授课聚焦单元整体教学目标，充分发掘新教材的资源，巧妙关联本单元写作“思路要清晰”，在丰富的学生活动中建构起核心知识，通过小组活动，让学习真实发生。 

道法教师肖梨的课题是《敬畏生命》，全课由关爱自己生命——关爱他人生命——人民至上，生命至上，逻辑层层递进，环环相扣，领悟生命的价值，实现价值引领，过程中突出政治引领和价值引导功能。授课过程还体现了情境素材的多样化，促进学生深层次思考，充分体现了新教材的学科逻辑和生活逻辑。

历史教师杜冰冰的课题是《西汉建立和“文景之治”》，本次授课聚焦新教材的使用，充分利用教材新增栏目组织教学活动，旨在“用好”新教材。杜老师注重挖掘各个栏目之间的内在联系，通过创设真实的情境，开展以学生为主体的探究活动，培养学生历史学科核心素养。

课程观摩活动结束后，调研团队随即围绕新教材的应用现状、新教材培训情况，以及在使用过程中面临的挑战等核心议题，与教研员、学科组长、备课组长及教师代表展开了深入的交流对话。

调研团队悉心倾听教师们的需求与反馈，细致入微地记录下每一个问题，并给予了详尽而周到的回应。调研团队还从教材的有效运用、课程的创新实施、教学目标的科学设定、教育理念的与时俱进以及教师专业素养的全面提升等多个维度，为教师们提供了诸多富有前瞻性和实践性的建设性意见。这些宝贵建议不仅为各学科教师指明了未来教学的清晰方向，更为教学实践的持续优化与提升注入了强劲动力。

课堂以“活起来的秦兵马俑”导入，学生展示预习任务的成果，分小组开展互评。在合作与探究的环节中，教师充分发挥学生思考和解决问题的主动性和积极性，推动学生形成秦朝奠定了中华文明大一统格局雏形的重要认识。

课后，调研组对学校历史教师在教材意识、课标意识和课程意识上的三位一体观念以及教师落实核心素养的教育理念、教学设计、课堂实施等表示肯定。

同时，调研组围绕历史教师对新教材的整体评价、省市区等部门对新教材开展的各类专题培训效果、资源平台的搭建等方面进行深入调研，学校历史教师结合切身教学体验，就新教材给日常教学带来的便利与困惑、平台资源的使用、教学方法的变化等方面进行了回答。针对老师们提出的教材使用中的困惑，调研组专家给予了细致指导，老师们对新教材的理解更深入了一层。 

观摩课堂教学后，调研组分别与两个学科的教师进行了座谈交流。

座谈会上，老师们积极发言，就统编教材的使用情况、教学心得以及存在的问题进行了深入交流和探讨。老师们认为，新教材的优化更细致地遵循了学生的学习规律，符合儿童的认知特点，注重基础知识和基本技能的培养。

专家们对学校教师的教材使用实践给予了肯定，在宝安区教研员及学校领导的指导下，教师对新教材的学习与实施表现出高度的适应性，深刻理解了教材编写者的意图。