原深圳市教育科学研究院幼教教研员刘华，来自新西兰的幼儿园前园长范忆、园长孙敬线上连线参会，区教育局四级调研员温福华，学前科、幼教管理中心、区教育科学研究院国际教育部、综合教学研究部主要负责人，第一、二学区公民办幼儿园园长在主会场参加活动，第三、四、五、六学区公民办幼儿园园长在各学区分会场参会。

范忆园长进行《新西兰早期教育的管理》的专题分享。她以新西兰实施三层法规的管理结构简要解读了《2020年教育和培训法案》《2008年教育(幼儿服务)条例》（2023年最新版）和《2008年执照标准》，从师幼比、幼儿人数和空间等方面的要求与中国有关条例做了清晰的对比，详细的阐述了新西兰政府对早期教育的财政资助制度、社会监督与教育评估办公室（ERO）对早期教育机构进行周期性检查与评估、政府监督和教育部审计对受资助机构的财政进行监督等管理制度。

范忆、孙敬园长联合分享了《新西兰早期教育的国家课程<编席子课程>的实施》。她们以课程实施的框架为主线论述了《编席子课程》的理论与方法论基础，赋予能力、整体发展、家庭和社区、关系的四个课程原则，以及身心健康、归属、贡献、交流和探索的五个发展领域，并将其与中国的“五大领域”的发展目标进行对比分析。以两个经典课程《Daniel爱做披萨》和《庆祝春节》为例，详细的展现了《编席子课程》在幼儿园中的教学实践和评估方式。

刘华老师指出，新西兰的多元文化背景下幼儿园文化有其特殊性和独特价值，学前教育要根植于当地的文化和传统。在新西兰幼儿园的经验中可以看出他们重视儿童自主、主张延长童年期、重视儿童研究等特点。幼儿园园长要多了解、多学习，将中外优秀经验和理念融会贯通，辐射带动全体教师的共同进步和宝安区幼儿园整体办学质量的提高。

温福华首先对三位专家和参会园长以及活动筹备部门表示感谢，并对管理部门和园长提出了三点希望：

一是希望要落实以生为本的教育理念。在“既有”中汲取养料，在“未有”中探索载体，在“本土”中发掘内涵，在“外源”中寻找灵感，在此基础上以正确的理念引领幼儿园的发展方向。

二是希望未来创造更多让园长学习借鉴的机会，围绕提质增效做好新时期学前教育对外开放工作。探索更多元的国际交流合作项目，全面发挥中外友好合作的辐射效果，深化对学前教育教学改革推动作用，着力提高办学质量和水平。

三是希望园长利用好身边的资源，拓展学前教育各项研究的深度，共同把宝安区学前教育的事业推向新高度。