义务教育的优质均衡

不仅仅是资源的均衡

更是每一所学校内涵发展的品质提升

近年来

宝安以“美丽校园”建设深化美育改革

让美成为优质均衡发展的生动底色

让每一所家门口的好学校

都成为有内涵、有温度、有美感的育人家园

近日

新安中学（集团）第二外国语学校

（以下简称“新中二外”）的

“校园大地艺术节”

在家长朋友圈刷屏

没有高额投入，没有豪华装饰

却让每一个角落都充满了创意与温度

废旧纸张、废旧布料

塑料瓶、落叶、木板……

这些不起眼的材料

在师生和家长手中

变成了一件件惊艳的艺术品

点亮了整个校园

今天，就让我们一起走进

这所“没有围墙的美术馆”

看看宝安的美育是如何真实发生的

本次“校园大地艺术节”结合了美术、劳动、科学、生物、地理、道法、综合实践等学科，充分发动师生家长巧用废旧材料开展艺术创作，将老旧屋瓦、废弃木料、旧校服、大王椰落叶、书法废纸、矿泉水瓶、快递纸箱等变身为创意艺术装置，以微改造点亮校园角落。

同时，学校还立足非遗嵌瓷特色，打造“新中二外嵌瓷文化墙”，让中华优秀传统文化可触可感、浸润人心。

学校全力推动全员全域主题创作，海洋生态、生命守护、传统文化、科技探索、童趣创意等作品28处，遍布校园。它们既是艺术实践，更是美育、劳动教育与家校协同的生动课堂。各类艺术景观不仅成为装点校园的点睛之笔，更成为了德育实践的阵地，这些作品纳入了班级责任区，实行日常维护、自主管理、定期更新，让美丽从“一时活动”变为“常态风景”。

“校园大地艺术节”的成功举办，充分彰显了新中二外师生同心同向、团结奋进的精神风貌，更让全员共建成为学校鲜明的文化底色。

通过本次“校园大地艺术节”低成本、重参与、强融合的实践，学校实现环境更美、文化更浓、育人更实、家校更近。

实践证明：美丽校园不必重金投入，不必大拆大建，以小切口、家校合力、创意赋能、育人为导向，就能打造有颜值、有内涵、有温度的育人家园。

大地艺术节

只是新中二外美育的一个缩影

背后，是一套完整的

 “三维一体”美育课程体系

第一维：三大课程群，让万物可书、可画、可塑

文脉传承课程群以书法课程（硬笔、软笔）为基础，融入潮汕嵌瓷非遗项目、版画与刻纸等课程，传承民间匠心，铸魂文化自信；

生活造物课程群涵盖立体泥塑、空间装饰等课程，引导孩子用作品美化生活，润心于日常；

自然大地课程群通过自然艺术课、校园微景观改造及“大地艺术节”活动，利用落叶、树枝等自然素材进行户外创作，赋能生命成长。

三大课程群相互呼应，构建起以美育人的完整框架。

第二维：全域育人，构建无围墙的美术课堂

学校构建“四位一体”学习场域，让美育无处不在：

课堂上全科渗透，如科学课记录自然笔记、语文课为古诗文配图，让美育连接各学科；

校园打造为移动美术馆，围墙上的嵌瓷、走廊里的画展、校园角落的“大地艺术”，打破教室与展厅的界限；

家庭中推动生活美学，学生设计“家庭美育角”、开展亲子废旧材料创作，让美育自然延伸；

社会空间利用每周半天研学计划，组织学生走进非遗工坊、美术馆，并计划开展社区公共空间艺术创作，让美术课成为行走的课堂。

第三维：成果输出，看见美育的“含金量”

学校从三个层面来检验美育的输出成果：在个人生活美学的构建上，检验学生能否运用所学技能美化书桌、窗台及家庭环境，评价美育是否“生活化”；在校园文化景观的重塑中，通过大地艺术节的选材、策展、布展过程及作品质量，综合评价学生美育实践能力；在社会价值的创造上，关注学生作品能否走出校园、参与非遗交流、讲好中国故事。三个层面让美育成效真实、可感、可衡量。

未来，新中二外将持续推进校园微改造、景观微更新、文化微提升，做强大地艺术、家校共创、生态环保品牌，完善课程化实施、精细化管理、常态化维护机制，全力打造“五美”新时代美丽校园，为全区“美丽校园”建设贡献智慧与力量。

当废旧材料遇见创意

当校园成为舞台

每一个孩子都能成为美的创造者
这，才是美育最美的样子

宝安教育

将持续深化“美丽校园”建设

我们期待

更多像新中二外这样的学校涌现

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