深圳教育

“食堂的饭菜能换口味吗？”

“学校能保障我们的运动时间吗？”

当学校把话筒交给学生

会发生什么？

在深圳市高级中学高中园文博高中

一间普通的议事厅里

校长与各班级的学生们围坐讨论

在这里

学生的脑洞可能变成新规

吐槽也会被认真写成提案

从“能不能”到“怎么做”

学生们正从“管好自己”的旁观者

变成“共同治校”的参与者

“校长，操场草坪在维保

我们最近踢不了足球了”

高三学生居东篱率先发言

他提到，学校草坪施工期间

学生曾被告知可以前往其他校区活动

但实际操作存在困难

执行校长孙立志认真听完后表示

即便维保工作也要做好安排

不能让学生基本运动需求落空

于是把问题交回给议事厅

有人提议借用周边社区场地

有人建议临时开放其他校区

同学们你一言我一语讨论着

经过多轮分析

一个可行方案逐渐形成——

将现有操场草坪分为南北两区

维保工作分区域、分时段轮流进行

确保始终有一半场地正常使用

方案获得一致赞同

“看到操场真的按新方案维保

同学们又能开心踢球了

特别有成就感”

居东篱同学说

“这让我们明白

自己的声音是有价值的

行动真的可以带来改变”

学生议事厅是

连接学生与学校的重要平台

议题由学生代表在班级广泛收集

聚焦最关心、最迫切事项

在这里

学生不仅学会写出

规范、有效的“科学提案”

还能锻炼实际解决问题的能力

围绕教学楼和宿舍高层

水压不足的问题

议事厅形成了专项提案

已进入学校工程实施流程

经由议事厅推动

学生全程参与设计的

“萌宠乐园”和“学生健身房”

也已从图纸变为现实

成为校园里备受欢迎的公共空间

“通过问卷调研和多次听证讨论

我提交的建议被正式采纳”

高二学生李湘回忆参与

萌宠乐园管理办法修订的经历时说

这个过程让她真切感受到

有序参与和建设性对话

能让每一个声音真正

融入校园发展的脉搏

此外

学校还以《学生自治章程》为“基本法”

构建起由学生自治会、学生议事厅

学生仲裁院、学生膳食委员会

学生宿舍管理委员会、校园媒体中心等

12个组织组成的立体化自治结构

学生膳食委员会

通过不定期抽查食材

举办新菜品鉴会、收集数据反馈

推动部分套餐价格下调

宿舍管理委员会协调解决床板异响问题

广播站成员在学习与工作之间主动统筹

用声音传递校园温暖

学生处负责人刘界东发现

学生发现的问题更精准

提出的方案也更接地气

执行校长孙立志认为

真正的教育是自我教育

应该为学生发展提供

支持、服务、激励、赋能

把校园一部分管理权“还”给学生

并不是管理的退位

而是育人生态的培育

学生有“呼” ，学校有“应” 

被听见的，不只是学生的诉求

更是一种正在成长的

责任意识与公民精神