这6名并非专业模特的学生，在教材中或凝神观察恐龙化石模型，或协作测量记录数据，或兴奋展示探究成果……他们最真实、最投入的科学探索状态，被杨丹婷反复打磨后精准捕捉入镜。经教材编写组与出版社层层筛选，这些画面在两年后正式亮相，成为面向全国千万小学生的科学探究教材。据统计，目前全国已有超过70%的小学生使用这套新版教材。

全国新版《科学》（教科版）二年级下册中的“宝安元素”，主要体现为第一单元“探秘恐龙”的编写、试教与配图拍摄。

《科学》（教科版）二年级下册，共2个单元的内容。实施新课标后，第一单元的内容由此前的“比较与测量”改为“探秘恐龙”，是无任何前期参考资料的全新探索。自2022年9月起，宝安区小学科学教研员杜伟牵头负责该单元的规划、调研与编写工作。杜伟常年组织区域内小学科学教师开展思维型教学实践活动，此次教材编写正是思维型教学理念落地深耕的重要实践成果。

杜伟老师组织黄田实验学校试教团队对“探秘恐龙”单元展开研讨

恐龙研究专业性极强，如何将高深的古生物研究与小学二年级的课程标准精准契合，让专业知识落地低龄课堂，成为编写工作的核心难题。在中科院古脊椎动物研究所的专业支持下，在教材主编南京大学教授张红霞、教材副主编深圳市教育科学研究院小学科学教研员童海云的悉心指导与大力支持下，杜伟老师深耕专业、多方求教，翻阅海量恐龙研究专业书籍，多次与周忠和院士、徐星院士、尤海鲁教授等恐龙研究领域顶尖学者交流探讨，结合国家课程标准要求反复打磨单元框架，历经教材编写组内部十几轮讨论，终于搭建起“探秘恐龙”单元的初稿。

初稿完成后，如何实现恐龙研究的低龄化转化，成为摆在编写团队面前的又一艰巨任务。如何让二年级孩子读懂、爱上恐龙研究，让专业内容变得生动有趣、可操作、可探究？宝安区充分发挥教研统筹作用，联动区内优质学校开展试教攻坚，前海未来教育集团黄田实验学校、深圳外国语学校宝安学校（集团）深圳外国语学校宝安学校成为核心试教单位，其中黄田实验学校的杨丹婷、黄依琼、林瑞琦三位老师，深圳外国语学校宝安学校的邬晓晴、翁琳茜、覃锦三位老师深度参与单元试教工作，两所学校均组建专业试教团队全程跟进打磨。

一线课堂是教材打磨的最佳阵地。两所学校的试教团队将教材内容落地课堂，从学生的认知特点、动手能力出发，反馈大量真实、宝贵的教学建议。杜伟老师结合试教情况，删减不适合低年级开展的探究活动，创新性地设计出“挖掘恐龙化石—测量化石—拼接化石—复原恐龙—制作模型—搭建恐龙公园”的完整探究链条，让学生沉浸式体验从化石发现到博物馆展出的全套流程，让高深的古生物研究变成了适合低年级孩子的趣味探究。

深圳外国语学校宝安学校邬晓晴老师试教

杨丹婷回忆，“拍摄时是12月底，特别冷，然而为了画面统一，需要学生穿短袖拍摄。为此，我们准备了暖风机、热水袋，还备着热牛奶给他们取暖。孩子们特别配合，利用课后延时服务和午休时间参与拍摄，一遍遍抠细节。如今看到照片真的印在教材里了，我和孩子们都特别有成就感。”正是这种反复的打磨与精心的呵护，最终定格了孩子们最真实、最投入的科学探索瞬间。

历经多轮试教、打磨与完善，“探秘恐龙”单元终于成功定稿，走进全国千万小学生的课堂。而黄田实验学校的6名学子，在试教与教材配图拍摄中展现出的勤于探索、乐于实践的科学素养，成为宝安孩子科学精神的最佳缩影，他们的身影被收录进教材配图，让宝安孩子的笑脸绽放在国家级教材舞台。

目前，“探秘恐龙”单元正在全国各地的小学课堂火热实施，充满趣味的探究活动、生动形象的内容设计，让每个课时都成为孩子们的“科学乐园”，课堂上随处可见孩子们探索恐龙世界的浓厚兴趣与灿烂笑脸。

未来，宝安教育将继续推动教研与课堂深度融合，鼓励更多教师参与课程教材建设，让宝安教研力量在更广阔的舞台绽放光彩，让更多宝安教育成果赋能学生成长、助力国家教育发展！