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重庆市人民政府参事、中国教育学会黄政副会长，全国政协常委、中国书法家协会名誉主席、中国教育学会书法教育专委会理事长苏士澍主席，中国教育学会书法教育专业委员会秘书长、首都师范大学博士生导师宗成振教授，北京师范大学郑国民教授，中国教育学会理事及书法教育专业委员会张凤民顾问，首都师范大学博士生导师赵宏教授等全国著名书法专家出席本次论坛。
宝安区书法教研员李晓燕老师作专题汇报《基于五育融合的书法跨学科主题学习实践探索——以深圳市宝安区为例》。李老师介绍了宝安区自2017年至今开展的书法学科“大融合”思路下的综合性学习实践路径。宝安区始终坚持理念先行，以先进的书法教育理念为引领，借助课题研究带动实践探索与理论总结，依靠标准驱动确保各项工作的规范性与高质量，积极引入专家引领，为书法教育的专业发展提供智力支持与方向把控，鼓励各学校结合自身实际走特色发展之路，从区域层面统筹推进中小学书法教育科学、高效、持续发展，为其他地区书法教育提供了“宝安样本”。
滨海小学（集团）上屋小学受邀举办现场书法皮影作品展，呈现了师生共同制作的书法皮影作品，创编、演绎的书法皮影戏《小舟变形记》，以及皮影课程集《上·影》和课程资源包。
滨海小学（集团）上屋小学以海洋教育为主题探索书法皮影艺术课程，开展项目式学习，多学科联动，将皮影与书法结合，探索书法的文字演变以及衍生字。以书法的外形为框架，在书法作品中创作海洋生物以及海洋故事。
汉字书法和皮影艺术的结合，创造出了独特的艺术形式，为传统艺术注入了新的活力。将声、形、光、影合为一体的皮影艺术引入书法教育，实现了寓教于乐。学生对这种形式的探索乐此不疲，创作了一批优秀的书法皮影作品。展会现场，吸引了一批又一批的与会专家和教师，好评如潮。
近年来，在书法跨学科实践学习的转型中，宝安区持续不断探索书法教育的“宝安模式”，建设区域整体书法教育高质量发展新格局。
宝安区针对中小学书法教育长期存在的“教学最后一公里”难题，历经十年深耕细作，成功探索出一套全方位、多层次且极具创新性与可复制性的书法教育体系。
宝安区率先研制并推行“2+1三格”书法课程指南、以课程标准里的书写要求切入，高度重视书法教学的实践性、情境性与文化性，精心构建起书法教育“一三六”核心素养模型，此模型涵盖了书法学习从基础到高阶的多维度能力要求与素养培育方向。同时，与之相配套的“六位一体”自身感知学习模式应运而生，该模式让学生在书法学习过程中从多个角度去感知、体会与领悟书法艺术的精妙。秉持“螺旋上升、渐次发展”这一科学合理的原则，使得书法教育的学科育人目标得以稳步实现。
此外，宝安区着力打造“四级”书法特色校梯队建设，从区域层面统筹规划不同层次、不同特色的学校在书法教育领域的发展方向与重点任务。分阶段构建与实施“四大路径”标杆驱动的区校书法教师合伙式教研机制，实施“高校+文联+美术馆+学校”的“UFMS 模式”进行资源汇聚，构建“一核两翼四步”书法教师培训模式，充分发挥教师参训的自主性、主动性，在“能写+会教”的基础上，达到全面素质的提升。
宝安区中小学书法教育特色学校建设序列化、特色化、品牌化发展。目前全区共有9所国家书法教育示范校、实验校，20 所省级“双色校”、创作实验基地，44所区级示范校，各级书法教育示范校数量已超过全区中小学总数的 40%。各学校因地制宜构建大美书法教育空间，全区中小学 100%建设了专业书法功能室、数字书法功能室、校园书法长廊或校园书法展厅等书法教育空间。探索汉字的多元融合体验、创新跨学科书法教学新思路，以项目教学、实践活动、校园文化、赛事展演等成熟路径彰显书法学科建设新成就。
近八年，宝安区师生获省级以上一等奖2000 多人次，媒体宣传报道80余次。成功承办全国“首届中小学书法教育大会”，全网超70万人次在线观看，《光明日报》《人民日报》等20余家媒体报道，《中国教育报》整版报导。宝安区书法教育典型案例分别在全国“首届中小学书法教育大会”、第五届中国教育成果博览会上作经验分享，得到了与会专家的一致好评和高度肯定。
宝安区探索汉字的多元融合体验、创新跨学科书法教学新思路，以项目教学、实践活动、校园文化、赛事展演等成熟路径彰显书法学科建设新成就。
接下来
宝安区将进一步深入探索
中小学书法教育的实施路径
为学生的成长和未来奠定坚实的基础
为教育高质量发展贡献力量
END
本期编辑：海玲
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